Учебное пособие «Истоки»

 

1 класс Тетрадь составлена в полном соответствии с учебно-воспитательной программой«Истоки-1» и предназначена для всестороннего закрепления пройденного материала.Главная цель тетради — обучение быстрому и осознанному чтению, развитию языковогочувства и творческих способностей, расширение активного словарного запаса. Методологическая концепция тетради — активное мотивированное обучение с опоройна реальный опыт учащихся, как необходимое условие формирования полноценнойличности и развития продуктивного мышления. 

 

9 класс В учебном пособии «Истоки» для 9 класса представлены различные пути к ИСТИНЕ,которыми веками шел человек в нашем Отечестве. 

6 класс Содержание и методика активных форм обучения позволяют расширитьсоциокультурный опыт учащихся, акцентировать внимание на ключевых категорияхкаждой темы, развивать коммуникативные и управленческие навыки. 

5 класс Рабочая тетрадь соответствует структуре и содержанию программы учебного курса «Истоки-5». При этом сохраняется сложившаяся для начальной школы системаактивных занятий и заданий, направленных на развитие мировоззрения и нравственныхориентиров ребенка. Главной образовательной целью заданий является актуализациясоциокультурного и духовного опыта России. 

1-4 классы Задача программы «Воспитание на социокультурном опыте» — помочь учащимсясоотнести главные ценности жизни с собственным опытом, другими словами, выбратьто, что они считают самым важным для своей семьи и для себя в определенномпрограммой контексте, и запечатлеть свои жизненные ориентиры, переживания, опытна страницах Первой книги. Программа объединяет усилия Семьи и Школы в воспитании подрастающего поколения. 

6 класс Опираясь на представленные образы и категории, составившие первый концентручебного курса «Истоки» (начальная школа, 1-4 классы), учебное пособие «Истоки»для 6 класса делает очередной шаг по приобщению учащихся к неизменным,вневременным ценностям и идеалам Российской цивилизации. Учебное пособие состоитиз трех разделов: «Слово и Образ Отечества», «Слово иОбраз малой Родины», «Слово и Образ времени». 

 

Программа духовно-нравственного воспитания «Социокультурные истоки»(общеупотребимое название — программа «Истоки») в дошкольном образовании направлена на присоединение детей к базовым духовным, нравственным и социокультурным ценностям России. В дошкольном образовании вводится пропедевтика Истоков: программа для дошкольного образования «Истоки» и «Воспитание на социокультурном опыте». Книги для развития детей являются составной частью комплекта «Истоки» и «Воспитание на социокультурном опыте» для дошкольного образования. 

1 класс «Азбука Истоков» подготовлена в соответствии с программами учебного курса «Истоки»и «Воспитание на социокультурном опыте» для первого класса общеобразовательнойшколы. В процессе занятий по Азбуке Истоков ученики осваивают важнейшиесистемообразующие понятия: Слово, Образ, Книга, приходят к пониманию сути Истоков. В рамках программы «Воспитание на социокультурном опыте» дети работают над своей«Первой книгой», приобретают опыт соотнесения главных ценностей жизни ссобственным опытом. 

 

 

тт. 1, 2, 3-4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13-14, 15 Основная задача данных изданий — организационное, научно-методическое обеспечение развития стержневой основы Истоковедения (учебный курс «Истоки» и программа «Воспитание на социокультурном опыте»), как междисциплинарного, интегрирующего направления в образовании, нацеленного на гармоничное развитие личности участников образовательного процесса. здания помогают каждому учителю осознать духовно-нравственный смысл его профессиональной деятельности и личностного роста, ориентируют в содержании, методиках и технологиях эффективного обучения. Знакомят педагогическую общественность, методистов, специалистов отделов образования, руководителей образовательных учреждений и их методические службы с разработанным учебно-методическим комплексом «Социокультурные истоки», формирующим социокультурную основу образования, накопленным педагогическим опытом. 

5 класс Учебное пособие «Истоки» для 5 класса знакомит с семью самыми яркимии самобытными памятниками отечественной материальной и духовной жизни: сохаи топор, крестьянские хоромы, Соловки, Покрова на Нерли, икона «ЖивоначальнаяТроица», Московский Кремль, Летописи. Воспитательная цель изучения каждогопамятника — приближение к его глубинному смыслу, к постижению тойфундаментальной идеи, что он содержит и сберегает из века в век. В итоге возникаетцелостное представление о вековых идеалах нашего народа: лада и согласия, мерностии соборности, преображения и державности. 

2 класс Рабочая тетрадь соответствует структуре и содержанию программы «Истоки» для 2 класса общеобразовательной школы. Основу составляют активные занятия, которые носят обязательный характер. Реализация их поможет учащимся освоить основныепонятия курса, развить систему духовно-нравственных и социокультурных ценностей,освоить грамматику общения, оценить свои результаты. Система активных занятийподготовлена на основе социокультурного системного подхода к истокам в образовании. 

 

9 класс Рабочая тетрадь «Истоки» для 9 класса состоит из четырех тематических блоков: «Пути к Истине: взгляд человеческий», «Начало пути к Истине», «Дела на пути к Истине», «Испытания на пути к Истине» в соответствии с программой учебного курса «Истоки»–9. В основе рабочей тетради — система активных занятий, подготовленных на основе методологии Истоковедения. 

4 класс В рабочей тетради «Истоки» для 4 класса представлена система активных занятий,продолжающая работу, начатую на уроках «Истоков» в 1-3 классахобщеобразовательной школы. Включает разнообразные задания, соответствующиеструктуре и содержанию программы учебного курса «Истоки-4». 

2 класс Учебное пособие «Истоки» для 2 класса начинает вводить младшего школьника в кругосновных социокультурных ценностей, присущих российской цивилизации. Четыретематических блока: «Родной очаг», «Родные просторы», «Труд земной», «Труд души».Доминирующая логика учебного пособия может быть представлена схемой:от настоящего к истокам, а от них — вновь к настоящему, к осознанию тех его качеств,которые имеют непреходящую ценность. В рамках учебного курса происходитинтегрирование получаемых в школе знаний о среде, в которой живет и развиваетсяребенок, а также приобретает первый опыт целостного социокультурного восприятия.